新万博app_欢迎您&

新万博app_欢迎您&

當前位置:主頁 > 轉正公示——彭麗聰 > >

黨委委員、紀委書記:吳先佳

”遠程教育作為一項以現代技術為支撐的事業,需要我們堅持不懈地去探索正確的發展道路,并將其作為一項長遠的工程來抓。今后我局將繼續奮發努力、開拓創新,進一步完善和優化遠程學習示范點建設,不斷總結和吸取建設中的經驗與教訓,為遠程學習推廣提供實用的基層經驗,充分發揮好遠程學習示范點的帶頭作用。目標:終極目標1、描述浮力如何影響對流風暴的形成,及其相關的上升和下沉氣流2、CAPE、LI和CIN的定義,描述如何利用其預報對流活動使能目標1、浮力的定義,列舉利于增強浮力的要素2、描述對流風暴的生命期3、CAPE的定義,描述如何在skew-T/log-P圖上確定CAPE4、LI的定義,描述如何在skew-T/log-P圖上確定LI5、描述CAPE與LI的區別6、CIN的定義,列舉利于增強CIN的因子7、給定兩種探測方法,選擇上升或下沉運動偏強的方法發布日期:2002-07-24難度:1課程時間:1小時音頻:有所需插件:Flash編輯:355050 來源:COMETJet Streak Circulations返回列表Jet Streak Circulations急流及次級環流作者: 發布日期:2011-07-11 11:13:47 點擊次數:41557描述:本網絡課件回顧了有關急流動力學的許多方面,包括輻合/輻散、非地轉風、傳播和耦合的急流。目標:1.繞急環流的定義2.注意與高層大氣波動有關的輻散3.描述輻散與垂直風切變的關系4.描述非地轉風組成與高空和低空急流的關系5.對比高空急流入口區的直接熱力環流和出口區的間接熱力環流6.辨別高空急流的曲率如何影響輻合和輻散7.描述熱力平流對垂直運動及入口和出口環流的影響8.了解非平衡急流和耦合急流的特征發布日期:2005-04-25難度:3課程時間:50分鐘音頻:有所需插件:Flash編輯:355050 來源:COMET遠程教育 >國外課件 >環境和社會 >Weather and the Built Environment返回列表Weather and the Built Environment天氣與建筑環境作者: 發布日期:2011-07-22 18:28:02 點擊次數:19584描述:本培訓課程向氣象學者、教育工作者和公眾介紹現代城市環境的演變,重點關注城市流域的空氣質量和氣候。熟練掌握遠程培訓學習網站的操作技術,不斷提高自身業務素質,達到“三會”,即會管理、會使用、會排除一般性故障。3、遠程學習輔導員應幫助單位職工學會并熟練使用遠程教學平臺,并積極宣傳遠程教學平臺上的最新課程。4、遠程學習輔導員應根據局務會制定的年度學習計劃,積極組織單位職工參加集體學習。在干部學院60年發展歷程中,不變的是對“圍繞中心、服務大局”這一辦學信念的堅守。改革開放后,特別是進入新世紀以來,氣象事業快速發展,改革不斷深化,科技、管理、領導干部人才隊伍的培訓需求與日俱增,氣象行業出現全球化、專業化、一體化的特征?!皼]有專業學歷教育作支撐的繼續教育應如何定位和發展”“如何提高培訓的針對性、質量和效果”“怎樣才能遵循成人教育和人才成長規律”……干部學院圍繞全面推進氣象現代化建設的新需求,在探索中前行,不斷創新理念,逐漸摸清規律。在任何時候、面對任何工作,要具有強烈的責任感,把自己當做這項工作或者任務的主人,避免敷衍,用最端正的態度,最積極的心態去完成工作任務,提高積極性和自覺性,另外還要提高團結協作的意識,積極主動的與同事互相配合互相幫助,同心協力做好一件事情,多站在別人的立場思考問題,發揚共產黨員的優秀品質作風。作為一名黨員,更應該向趙世術、徐虎等優秀的共產黨員學習,堅持奉獻精神,不斷提高自己的工作能力,與“崗”俱進,讓自己成為服務人民的“行家里手”。要做一名最好的黨員,一定要兢兢業業、勤勤懇懇的做實事,立足崗位,把工作擺在第一位,牢記自己的責任、擺正自己的位置,在工作中發揮黨員的模范帶頭作用。鄧汗青博士作了題為《氣候變化研究新動態》的報告,系統的介紹了氣候變化的背景知識、分析資料來源、研究方法、氣候系統模式的發展及對未來的氣候預估。楊瑋博士系統介紹了省氣候中心業務產品框架,重點介紹了評價科的五種常規業務產品、五個自主研發的業務系統及相關科研項目。此次報告會內容翔實,實例豐富,分析透徹,氣氛活躍,使參會人員收獲頗豐?!绷暯娇倳泿ьI中央政治局常委瞻仰中共一大會址,在全軍和武警部隊引起強烈反響。官兵們表示,不忘初心、牢記使命,對人民軍隊來講,就是要傳承紅色基因、擔當強軍重任。中部戰區陸軍某旅“楊根思連”連長王震說:“建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍隊,是實現‘兩個一百年’奮斗目標、實現中華民族偉大復興的戰略支撐。此“六廉” 是中國古代對為官者“廉”的基本要求,也是我國最早的官吏考核標準?!傲?,既是政治管理學的概念,又是政治倫理學的范疇。編輯:352038 來源:【請你評分】:3.0地面氣象測報業務軟件操作說明發布日期:2012-03-08 10:29:34 點擊次數:24740一、對比測試階段1. 從3月20日9時(北京時,下同)起所有國家級氣象站使用《地面氣象測報業務系統軟件2004》(V4.0.0),仍按照現行業務規定編發氣象報告和上傳自動氣象站數據文件(長Z文件),同時SAWSS軟件會自動形成新格式的長Z文件。由各?。▍^、市)氣象局制定此期間新格式長Z文件上傳規定,以便于省級信息中心測試。2. 值班員應在定時觀測時次啟動“地面氣象測報業務軟件”的“正點地面觀測數據維護”,按照要求生成新格式的長Z文件(保存在“AWSNet_test”文件夾下)。中央組織部要對本綱要實施情況進行跟蹤了解和督促檢查,針對存在的問題和不足,提出具體意見和措施。地方各級黨委組織部門也要及時對本地區干部教育培訓改革情況進行督促檢查,確保改革扎實推進,取得實效。在任何時候、面對任何工作,要具有強烈的責任感,把自己當做這項工作或者任務的主人,避免敷衍,用最端正的態度,最積極的心態去完成工作任務,提高積極性和自覺性,另外還要提高團結協作的意識,積極主動的與同事互相配合互相幫助,同心協力做好一件事情,多站在別人的立場思考問題,發揚共產黨員的優秀品質作風。作為一名黨員,更應該向趙世術、徐虎等優秀的共產黨員學習,堅持奉獻精神,不斷提高自己的工作能力,與“崗”俱進,讓自己成為服務人民的“行家里手”。要做一名最好的黨員,一定要兢兢業業、勤勤懇懇的做實事,立足崗位,把工作擺在第一位,牢記自己的責任、擺正自己的位置,在工作中發揮黨員的模范帶頭作用。報告人關于推薦方法將概念模型、中尺度模式輸出結果和決策樹應用于預報過程的精辟評論,對于做天氣預報的每個人而言都有用。目標: 1. 回顧預報過程 2. 要注意地形多樣的美國西部地區天氣預報所面臨的挑戰 3. 回顧中尺度環流特征 4. 描述復雜地形對簡單地轉流的影響 5. 對比主觀和客觀的預報技術發布日期:2003-12-22難度:2課程時間:35分鐘音頻:有所需插件:Flash編輯:355050 來源:COMETHow Mesoscale Models Work返回列表How Mesoscale Models Work中尺度模式運行機理作者: 發布日期:2011-07-11 11:10:45 點擊次數:16799描述:本課程的目的是幫助大家增加對中尺度模式如何工作的了解。該了解又能幫助大家能有效和精確的評價模式生成的預報產品。二是樹立終身教育、終身學習的理念。要適應知識經濟時代環境的變化,就要不斷進行知識更新、終身學習,提高自己。三要樹立只有學習才有創新,只有創新才有發展的理念。這個新時代,是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代,是決勝全面建成小康社會、進而全面建設社會主義現代化強國的時代,是全國各族人民團結奮斗、不斷創造美好生活、逐步實現全體人民共同富裕的時代,是全體中華兒女勠力同心、奮力實現中華民族偉大復興中國夢的時代,是我國日益走近世界舞臺中央、不斷為人類作出更大貢獻的時代。中國特色社會主義進入新時代,我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。我國穩定解決了十幾億人的溫飽問題,總體上實現小康,不久將全面建成小康社會,人民美好生活需要日益廣泛,不僅對物質文化生活提出了更高要求,而且在民主、法治、公平、正義、安全、環境等方面的要求日益增長。領導小組對全體職工進行年度檢查考核,考核內容包括:學習記錄、討論記錄、學習心得體會與總結、考試考核等,對本局氣象遠程學習示范點建設進行評估。3.建立遠程學習管理員和輔導員制度確定兩名管理員兼遠程學習輔導員,主要職責:(1)負責單位職工遠程教學平臺的使用,負責與主站和二級站聯絡,匯總、反饋職工學習需求;(2)負責學員基本信息的管理,職工學習檔案的歸納整理;(3)負責遠程學習年度計劃、總結的起草及簡報工作;(4)組織開展集體學習,承擔普及型培訓的輔導任務。遠程學習管理員和輔導員應精通業務,具備一定的管理協調能力,能熟練使用遠程教學平臺。百善孝為先,此次道德講堂不僅讓全體職工心靈得到了洗滌,更是對提高自身道德修養起到了良好的教育效果。編輯:615104 來源:【請你評分】:3.0房山區氣象局組織開展專題學習會返回列表房山區氣象局組織開展專題學習會發布日期:2015-06-11 11:14:59 點擊次數:2047摘 要:房山區氣象局組織開展專題學習會為將黨風廉政宣傳教育月活動貫徹落實到位,6月5日上午,房山局組織開展了專題學習,支部書記李穎帶領黨員及職工對《相關財務制度》和《北京市控制吸煙條例》進行了細致的學習。課程還討論了模式預測結果的解釋問題,包括引入對流性診斷量,例如螺旋上升運動,并將預報作為一種事件預測而不是精確點的預報來解釋。本課程給出了很多事例,二十個互動部分讓學員能全程參與到課程中來。省局人教處常念東處長、市局張榕局長等單位主要負責人參加會議。作為全國第二批遠程教育示范點之一的灌南縣局,自示范點建成以來,充分利用干部遠程培訓網上的學習資源,合理安排集體學習時間,積極調動員工學習積極性,形成良好的學習氛圍。座談會上,灌南局張局長匯報了本局自成立示范點以來的一系列工作情況,隨后句容市句和姜堰市局也對本單位的遠程學習情況進行了一一總結。2.企業經營管理人才隊伍發展目標:適應產業結構優化升級和實施“走出去”戰略的需要,以提高現代經營管理水平和企業國際競爭力為核心,以戰略企業家和職業經理人為重點,加快推進企業經營管理人才職業化、市場化、專業化和國際化,培養造就一大批具有全球戰略眼光、市場開拓精神、管理創新能力和社會責任感的優秀企業家和一支高水平的企業經營管理人才隊伍。到2015年,企業經營管理人才總量達到3500萬人。5、學員借閱學習資料應辦理借閱手續,除填表登記外,應檢查所借軟件質量,歸還時輔導員要仔細檢查軟件完好情況,出現問題應及時查找原因,損壞要賠償。編輯:946002 來源:【請你評分】:3.0遠程教育示范點 >2015年5月21日集體學習返回列表2015年5月21日集體學習發布日期:2015-08-05 09:12:31 點擊次數:1585學習內容:自動氣象站虛擬實訓系統學習紀要(照片、討論記錄):1. 近期業務服務登記:打電話、短信、傳真有記錄、均有改進傳真、紙質傳真內容具有法律效應確保(區委辦、政府辦、防汛辦)有傳2. 雨量統計:雨量的統計,以廈金廈航系統統計為主3. 自動氣象站虛擬操作編輯:946002 來源:【請你評分】:3.0觀測場與辦公樓返回列表組圖:觀測場與辦公樓作者: 發布日期:2015-04-29 16:02:41 點擊次數:3079下一張 > 提示:支持鍵盤翻頁 ← 左 右 →編輯:752383 來源:【請你評分】:3.9組圖:辦公樓全景作者: 發布日期:2015-04-29 16:01:12 點擊次數:1726下一張 > 提示:支持鍵盤翻頁 ← 左 右 →編輯:752383 來源:【請你評分】:3.0氣象遠程教育培訓簡報?(第一期)????墾利縣氣象局2015年2月10日??卷首語:告別2014,迎接2015彈指一揮間,所有淚水與歡笑,都在已逝去的2014里成為歷史,回首2014,我自問:究竟收獲了什么?失去了什么?明白了什么?迷茫了什么?回首過去,歡欣鼓舞;展望未來;豪情滿懷。2014,無論是簡單還是繁瑣,無論是輝煌還是失落,無論是機會還是挑戰,過去的已經過去了,真正要面對的還是今后的日子。大會的主題是:不忘初心,牢記使命,高舉中國特色社會主義偉大旗幟,決勝全面建成小康社會,奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利,為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。不忘初心,方得始終。中國共產黨人的初心和使命,就是為中國人民謀幸福,為中華民族謀復興。開展現代遠程教育是新形勢下人才強局的戰略工程,是夯實基層業務、服務及管理的一項重要工程。全面開展本單位現代遠程教育工作,對于豐富干部職工教育內容、創新培訓手段,用信息化帶動氣象教育常規化,提高基層人員素質,全面推進氣象事業又好又快地發展具有重要意義。二、指導思想堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導,全面貫徹落實科學發展觀,緊緊圍繞氣象事業發展謀略,建立健全基層臺站現代遠程教育網絡體系,大規模培訓基層干部職工,大幅度提高基層人員素質,為氣象事業發展提供思想政治保證、人才保證和智力支持。由于在實際天氣分析中, 往往用兩個緯圈平均高度的差代表緯向環流強度, 即地轉西風的強度, 所以強緯向環流也稱為高指數, 弱緯向環流或強經向環流也稱為低指數。Namias 提出了“指數循環”的概念。指出由一次高指數到下一次高指數一般為3~6 周。

許小峰指出,第一,要全面貫徹落實全國氣象局長會議精神和局黨組各項決策部署,認真學習《中國氣象局氣象干部培訓學院發展規劃(2011-2020)》,有區分、有側重的圓滿完成全年的教育培訓工作,注重質量,切實發揮培訓質量和效益。 第二,干部學院成立之后,要進一步轉變事業發展方式,在科學管理上下功夫,深化機構改革、加強崗位管理和考核,深化教學改革,加強和完善學科、課程、教材等體系建設,規范教學管理,建立符合學院實際的綜合管理制度體系。第三,明確定位、理清發展思路,立足中國氣象事業發展現狀,做好培訓需求研究,切實做到“圍繞中心、服務大局”,進一步提高培訓的針對性和實效性,并加強對分院、省級培訓中心和相關高校培訓業務發展的統籌規劃及業務指導。每次指定的學習、講評材料必須以課件形式存檔,并將材料上報情況納入年終考評。每次學習都要求職工做好學習筆記,每月寫好學習心得,每缺一篇心得體會材料扣1分;新聞、報刊、雜志等每采用一篇加5分。五、年終結合每位職工各方面表現進行年度考核,評選出“遠程學習先進個人”,給予適當的物資獎勵。本辦法所稱氣象預報傳播是指將已發布的氣象預報進行轉播、轉載的過程。第四條國務院氣象主管機構和國務院有關部門應當按照職責分工,共同做好全國氣象預報發布與傳播工作,并加強監督管理。學習輔導員一般優先參加輔導員集中培訓或遠程師資培訓。遠程學習輔導員主要任務是:(1)與主站和二級站聯絡,反饋單位職工學習需求;(2)組織開展集體學習;(3)幫助單位職工使用遠程教學平臺;(4)承擔主站和二級站普及型培訓的輔導任務;(5)負責單位職工學習檔案的歸納整理。在報刊或相關媒體上發表宣傳報道一經采用,黔西南氣象信息一篇加0.2分,貴州氣象局在線一篇加0.5分,黔西南日報一篇加1.5分,貴州日報及中國氣象報及網站一篇加3分,其余媒體采用,屬縣級一篇加0.2分,州級一篇加1.5分,省級部分一篇加3分(自己寫的宣傳報道及相關調研文章等自己收集、統計)。累積計分,一稿多投的按最高分計算,屬于個人撰寫(主持)的加在個人分上,屬于集體撰寫(參與)的給第一撰稿人同等加分值,其他撰稿人共享加同級分值的50%。(四)計算機基礎與應用? ? 主要包括:WinXP操作系統的使用、常用軟件的使用(FTP、office辦公軟件等)、測報軟件使用(OSSMO 2004、酸雨軟件等)、計算機常用故障分析與處理、預報業務軟件的使用(Micaps3.0等)等。三、學習方法、課程組織形式和傳輸方式(一)學習方法理論與實際相結合。另外為了適應縣級氣象局參公管理,履行好公共氣象服務和社會管理職能,引進了公務員、政策法規、財務、公文寫作、管理等課件。除了根據最新業務動態及方針政策開設同步課堂外,還專門針對基層業務和需求,編寫了教材。為了豐富資源建設,干部學院充分吸納氣象行業力量,例如與南京信息工程大學等高校共同建設了“氣象遠程教育網絡課程”項目。7、及時向主管部門領導報告終端接收站點的意外事故和突發事件。8、可優先參加集中培訓或遠程師資培訓。9、承擔上級遠程教育單位下達的其他任務。我經過這幾個月的遠程教育學習,回想學習過程中的自己所付出的時間和努力,我感觸頗深、收獲頗深。遠程教育最大的優點是可以自主的分配時間,可以讓我們根據自己的業余時間合理的安排學習計劃,完全不受時間限制,更好地提高自己的專業素質,加之多媒體課件,視頻學習,課后習題課件等先進便捷的教學方式,也有利于知識的掌握與總結。最后,李艷副局長提出,要深入了解和分析不同時間階段、不同區域所對應的氣象服務需求,讓氣象災害預報預警服務工作更加具有針對性。通過面對面的交流與座談,房山局業務人員得到了市氣象臺領導和首席在預報技術上的指導;市氣象臺業務人員對區氣象局預報服務工作也有了更進一步的認識和理解。3、根據上級安排部署,圍繞遠教中心任務,制訂年度工作計劃。4、負責遠程教育的播放工作。根據需求,及時為學員播放遠程教學內容,在播放過程中,要堅守工作崗位,監視設備運行情況,保證收看質量。二、嚴格督查考核1、組織領導制度。成立了以劉英鳳局長為組長的遠程學習示范點建設領導小組,其主要職責是:制定學習培訓計劃;部署學習內容與安排;指導、督查與考核學習情況。建成一個遠程學習示范點固定的學習場所,為職工學習、討論創造良好的學習環境。遠程培訓學習設備配置達到示范點規定的要求:(1)具備上網條件,網速達到2M。(2)配備學習專用機,配備耳麥,音箱,攝像頭。本課件包括一個便于參考的簡練總結和檢驗大家學習情況的最終考試。課件附帶音頻敘述、豐富的圖片和打印版本。做點評環節,干部職工踴躍參與,表示在經典話語與先進事跡的洗禮下,對“愛崗敬業就是愛國”有了更深的認識。在熱烈的掌聲中此次道德講堂圓滿結束。要加強農產品質量監督檢測體系建設,建立農產品質量安全聯合執法機制,建立由食品安全部門牽頭,由農業行政部門、工商管理部門、衛生檢疫部門參與的聯合執法隊伍,對農產品質量安全實行從田間(加工企業)——市場——餐桌的全程監管,打造句容的綠色產業、生態產業。同時積極推動句容鄉村旅游業的發展,依托句容緊靠南京的地緣優勢,通過生態農業、綠色產業、健康消費的理念,以政府搭臺、企業唱戲的形式,通過舉辦如天王櫻花節等,積極吸引南京上海等周邊城市游客到句容鄉村游,自駕游,帶動句容的農產品銷售、農莊餐飲住宿等相關產業的發展。句容高效農業的發展要從句容當地的資源條件出發,以市場為導向,以科技為支撐,以發展生態農業為基礎,以農業產業化為動力,以設施和特色農業為輔助,結合農業節會經濟和旅游觀光農業,以提高農民收入為核心,統一協調發展。每少一項制度減1分,直至不得分查閱制度材料;考察制度執行情況??C24示范點宣傳(3分)承擔遠程教育網本示范點的主頁維護和更新,宣傳示范點風貌;在其他領域多方面宣傳遠程教育網和示范點工作查閱宣傳材料和信息??????????????????說明:(1)本指標體系共設5個A級指標,10個B級指標,24個C級指標,總分100分。(2)評估得分在90分以上為優秀,80-90分為良好,70-80分為合格,70分以下為不合格。輔導員由全站職工輪流擔任,明確職責。各成員承擔相關任務,同時加強協調配合,形成整體合力,共同做好現代遠程教育培訓工作。遠程教育日常管理由輔導員具體負責,配備1名儀器維護管理人員。要更加注重聚焦實戰,更加注重創新驅動,更加注重體系建設,更加注重集約高效,更加注重軍民融合,實現黨在新時代的強軍目標?!庇肋h奮斗:在黨的十九大精神指引下團結一心、苦干實干黨的十九大擘畫了黨和國家事業發展的宏偉藍圖,開啟了一個嶄新的時代。面向未來,習近平總書記指出,全黨同志必須堅持全心全意為人民服務的根本宗旨,不斷帶領人民創造更加幸福美好的生活;牢記共產主義遠大理想,堅定中國特色社會主義共同理想,一步一個腳印向著美好未來和最高理想前進;始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風,不畏艱難、不怕犧牲,為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。領導小組對遠程學習示范點建設進行總體規劃并制定示范點建設實施方案;根據推進示范點建設工作中取得的經驗以及存在的問題及時研究并加強指導,穩步推進氣象遠程學習示范點的建設。2、重視硬件建設,提供優良學習環境。25.加強和改進學風建設。干部教育培訓機構要堅持理論聯系實際,從嚴治校,勤儉辦學。學員要加強黨性鍛煉,端正學習態度,嚴守校紀校規。討論結束后,董剛提出四點要求:一是領導干部要把抓黨風廉政建設的主體責任落實到位;二是全體黨員要把勤政為民、廉潔自律的表率作用落實到位;三是要把各項監督制度和廉政風險防控措施落實到位;四是要把嚴格執行黨紀法規和司法責任制落實到位,促進黨風廉政建設常抓不懈、警鐘長鳴。編輯:671411 來源:【請你評分】:3.0靖宇縣氣象局遠程教育信息反饋制度返回列表靖宇縣氣象局遠程教育信息反饋制度發布日期:2015-10-20 10:16:57 點擊次數:18531.輔導員應定期向上級遠教管理部門反饋教學信息,有重要情況隨時反饋。第四章 增雨防雹火箭架的使用第十一條 人工增雨防雹作業火箭架實行使用許可證制度;定期組織年檢;審驗不合格或未年檢的火箭架禁止使用。第十二條 火箭手必須持證上崗。

遼寧鞍鋼齊大山鐵礦露天采場,53歲的修路工人高森山的安全帽在晨曦中閃耀著光輝?!斑@些年企業收入穩中有升,不少職工買了樓房、開上了轎車?!备呱秸f,“十九大提出要解決發展不平衡不充分的問題,滿足人民日益增長的美好生活需要,相信老百姓的日子一定會越過越好。這就是中國特色社會主義道路。這條道路來之不易,它是在改革開放30多年的偉大實踐中走出來的,是在中華人民共和國成立60多年的持續探索中走出來的,是在對近代以來170多年中華民族發展歷程的深刻總結中走出來的,是在對中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來的,具有深厚的歷史淵源和廣泛的現實基礎。中華民族是具有非凡創造力的民族,我們創造了偉大的中華文明,我們也能夠繼續拓展和走好適合中國國情的發展道路。三、主要成績和經驗通過遠程培訓學習,提高了我局職工對氣象事業科學發展新形勢、新任務和新要求的認識,加深了對中國氣象局黨組重大決策部署的理解,全面準確地掌握了氣象現代化體系建設的科學內涵和發展方向,為轉變觀念,提升個人綜合素質,促進贛縣氣象事業又好又快發展奠定了基礎,自啟動創建氣象遠程示范點以來,全體干部職工通過氣象遠程的學習與培訓,達到了一定的效果,并取得了一定的成績。四、存在的問題及建議培訓教材豐富,形式新,內容貼近實際,極大地激發了職工的學習熱情。加強和改進干部援藏援疆、博士服務團、“西部之光”訪問學者、少數民族科技骨干和少數民族地區小學“雙語”教師特殊培養等工作,為西部地區特別是邊疆少數民族地區提供人才和智力支持。實施邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區人才支持計劃。2. 通過學習和思考,在理論知識的廣度和深度上取得一定的成效,增強了黨性意識、責任意識和大局觀念,更加堅定了理想信念,明確了肩負的重任和努力方向。通過學習,也豐富了知識,開闊了思路,提升了綜合分析問題、處理問題的能力。3.通過學習和思考,更進一步理解和鞏固了常規業務知識,尤其是對于本局從年初開始運行的新型自動氣象站的原理、維護維修、軟件相關操作更加熟悉了,并且能夠指導其他同事有關方面。建立完善事業單位崗位績效工資制度。探索高層次人才、高技能人才協議工資制和項目工資制等多種分配形式。課程內容作為后面關于波浪產生、傳播和消散的基礎材料。目標:1、回憶基于不同生成源的波浪類型2、描述這些不同波浪類型的物理特征,包括分析和命名3、回憶定義物理特征的數學表達和方程4、波浪的統計學特征(如,波浪頻譜和高度分類)5、描述與涌浪移動和頻散相關的過程發布日期:2003-07-31難度:1課程時間:1小時音頻:有所需插件:Flash編輯:355050 來源:COMETWave Types and Characteristics返回列表Wave Types and Characteristics海浪類型及其特征作者: 發布日期:2011-07-12 17:30:15 點擊次數:17869DescriptionThis is the first in a series of new marine meteorology modules based on COMET’s old laser disk and CD-ROM modules on marine meteorology. This module is an introduction to waves and their associated characteristics. Several types of waves are presented, from the common wind wave to the rare tsunami wave. The basic physical, mathematical, and statistical traits of waves are discussed, along with how they change once waves become swell. This material serves as a building block to subsequent modules on wave generation, propagation, and dispersion.ObjectivesAfter completing the module users will be able to: - Recall the different wave types based on their different generation sources. - Describe the physical characteristics of these different wave types, including anatomy and nomenclature - Recall the mathematical expressions and equations that define physical characteristics - Recall the statistical traits (i.e., wave spectrum and height classifications) of waves. - Describe the processes related to swell travel and dispersion.Publish Date: 2003-07-31Skill Level: 1Completion Time: 1 hIncludes Audio: yesRequired Plugins: FlashTopics:Coastal Weather, Marine Meteorology/OceansConceptual Models of Tropical Waves返回列表Conceptual Models of Tropical Waves熱帶波動概念模型作者: 發布日期:2011-07-12 17:34:16 點擊次數:16958描述:熱帶波動有時候形成熱帶氣旋,很容易造成降水。實行國家、省、市(縣)三級管理,我局為遠程教育三級站,受國家(一級)、省局(二級)及市氣象局的業務指導管理。本站點負責日常培訓工作的開展。(三)整合資源,共建共享。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當遇到自己難以解決的困難和問題時,應正確分析它們產生的原因,多與同學交流學習心得和體會,互相鼓舞學習信心,學習他人的成功經驗,消除不良心理影響,有助于激發學習動機,增強學習信心。 站在新的歷史起點上,面對國家經濟社會發展和人民安全福祉對氣象服務提出的新要求,面對國際國內形勢發展變化情況下氣象事業改革發展的新矛盾,我們必須認真學習。小組學習組長(輔導員)職責:(1)負責遠程培訓學習、考試登記的組織,學習輔導,學習記錄及檔案管理,學習計劃制訂,學習進度、學習質量、學習效果的檢查、督促等。(2)與主站和二級站聯絡,及時反饋干部職工的學習需求;(3)組織開展集體學習;(4)幫助職工使用遠程教學平臺;(5)承擔主站和二級站普及型培訓的輔導任務。4.提高對氣象遠程學習資源的利用。當前是我縣設施農業生產關鍵時期,也是天氣冷暖頻繁交替季節,冷暖頻發交替對當前煙苗、瓜苗以及蔬菜大棚等設施農業將帶來十分不利影響。在此建議廣大農戶要多關注收聽收看鎮賚天氣預報,根據氣象預報預測加強大棚溫濕調控和日常管理工作,預防棚內作物發生凍害和病蟲害。二是科學合理做好備春耕工作。本網絡課件附帶案例練習:倒槽案例練習。目標:1、描述倒槽及其相關的降水特征2、根據倒槽產生的降水在槽前和槽后之間的差異,給出綜合倒槽研究的結果3、說明等熵技術在診斷重要倒槽特征中的使用4、考慮幾個證明倒槽影響降水分布的案例研究發布日期:2004-01-29難度:2課程時間:60分鐘音頻:有所需插件:Flash編輯:355050 來源:COMET遠程教育 >國外課件 >降水定量預估 >Barrier Jet Forecasting: Eastern Foothills and High Plains of Colorado,17—20 March 2003返回列表Barrier Jet Forecasting: Eastern Foothills and High Plains of Colorado,17—20 March 2003地形障礙急流預報:2003年3月17—20日Colorado東部丘陵和高原作者: 發布日期:2011-07-12 10:11:35 點擊次數:7406描述:本案例練習研究發生在Colorado中部和東部的一次障礙急流事件,該事件的降雪量和降雪分布變率在歷史上具有重要影響。(二十一)加快氣象科技創新。按照職責明確、評價科學、開放有序、管理規范的原則,不斷深化氣象科技體制改革,構建氣象科技創新體系,增強自主創新能力。加強氣象開放實驗室、科研機構基礎設施、野外科學試驗基地、氣象科技基礎條件平臺等科技設施建設。編輯:741255 來源:【請你評分】:3.0贛縣劉洪辰遠程教育學習心得體會發布日期:2016-11-03 17:22:17 點擊次數:832近年來,中國氣象局氣象干部培訓學院在氣象教育培訓現代化建設中,充分利用現代教育技術,探索教育培訓服務方式創新,傾力打造出一朵以“互聯網+”為理念,以大數據、云計算、虛擬現實和移動學習等為手段,技術先進、學習支撐能力強、教學管理水平高的“氣象教育云”,將培訓紅利全面播撒覆蓋到我們基層的氣象職工,為我們提供了創新、協調、綠色、開放、共享的學習環境。在遠程教育平臺有我們渴求的書林瀚海,從內容到形式都新穎獨特,激發了我們的學習興趣,對不斷地獲取知識是非常有益的,對日常工作也起到了極大的促進作用。自2013年起,鄂托克前旗氣象局被確定為中國氣象局遠程培訓示范點,聶松花從那時起開始接觸氣象遠程培訓,通過遠程培訓平臺系統學習了《地面氣象要素上傳數據文件修改格式》《改版后的地面氣象測報業務軟件》等課程。憑借優異的表現,聶松花最終一舉獲得全區比賽第一名。讓聶松花受益的,正是氣象部門在“十二五”期間大力發展的遠程培訓??鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者”,即真正愛好它的人,為它而快樂的人才能真正學好它。其次,學習要“默而識之,學而不厭”。副局長宇如聰列席會議。中央紀委駐農業部紀檢組副組長王會杰出席會議。會議認為,習近平總書記的重要講話,科學分析了當前國際國內形勢,深刻闡述了黨的十八大以來黨和國家事業發生的歷史性變革,深刻闡述了新的歷史條件下堅持和發展中國特色社會主義的一系列重大理論和實踐問題,深刻闡明了未來一個時期黨和國家事業發展的大政方針和行動綱領,具有很強的思想性、戰略性、前瞻性、指導性,為黨的十九大勝利召開奠定了重要的政治、思想和理論基礎。第五條 本委員會依托單位是中國氣象局氣象干部培訓學院,地址:北京市中關村南大街46號;郵編100081。第二章 業務范圍第六條 本委員會圍繞氣象科技史研究、教育培訓、宣傳與普及的相關領域開展以下業務活動:(一)舉辦各種形式的氣象科技史學術會議,交流研究成果和經驗,不斷提高學術水平;(二)發展與國內外學術團體及學者間的氣象科技史學術交往和友好聯系;(三)推動氣象科技史教育培訓、宣傳與普及;(四)不定期編輯或出版氣象科技史成果,介紹國內外氣象科技史學術動態;(五)向有關部門提出與氣象科技史研究成果相關的政策建議和戰略咨詢報告,反映氣象科技史工作者的意見和要求;(六)表彰和獎勵有突出貢獻的氣象科技史工作者。國防和軍隊改革取得歷史性突破,形成軍委管總、戰區主戰、軍種主建新格局,人民軍隊組織架構和力量體系實現革命性重塑。加強練兵備戰,有效遂行海上維權、反恐維穩、搶險救災、國際維和、亞丁灣護航、人道主義救援等重大任務,武器裝備加快發展,軍事斗爭準備取得重大進展。加強協商民主制度建設,形成完整的制度程序和參與實踐,保證人民在日常政治生活中有廣泛持續深入參與的權利。人民政協是具有中國特色的制度安排,是社會主義協商民主的重要渠道和專門協商機構。六是大力吸引海外高層次人才和急需緊缺專門人才,堅持自主培養開發與引進海外人才并舉,積極利用國(境)外教育培訓資源培養人才。七是加快人才工作法制建設,建立健全人才法律法規,堅持依法管理,保護人才合法權益。八是加強和改進黨對人才工作的領導,完善黨管人才格局,創新黨管人才方式方法,為人才發展提供堅強的組織保證。(三)輔導員每月對遠程學習情況進行總結,通報每個職工的學習情況。包括集中學習次數、人數、學習形式、學習效果、信息反饋等內容以書面形式報送有關部門。(四)建立學習檔案,將全體職工的學習筆記、學習計劃、總結、心得體會等資料全部歸檔。此方法照樣適用于氣象服務公司。只要一看有那么多的氣象國企來搶標,好多沒有實力的公司就知難而退了,可大大降低當地氣象局對市場的監管費用,一舉兩得。

本次學習的主要內容是《現代防雷技術和方法》,具體包括接閃器技術、引下線技術、接地技術、屏蔽技術、防反擊技術、等電位連接、過電壓保護?,F代防雷技術又分為外部防雷和內部防雷,外部防雷簡單的來說就是防止雷擊,而內部防雷是指防止雷電對建筑物內電子設備和電氣系統的損害。通過本次學習,大家紛紛表示對現代防雷技術有了更深的認識,為今后防雷工作的開展打下了良好的基礎。及時總結經驗發現典型,為上級制作教學課件提供線索和素材。6、負責設備的管理工作。按規定建立設備明細賬,定期維護,做好設備和使用、損壞、維修記錄。目標:1.列出三種以上高分辨率模式能而低分辨率模式不能提供有用信息的模擬類型,以及各類型的額外信息2.對于一個完滿的模式而言,指出其預測一種特定現象所需的分辨率3.列出三種以上高分辨率模式的主要局限4.通過列舉3個可預報性較高和3個可預報性較低的事例,區分可預報性較高相對于較低的情景或現象的類型發布日期:2010-06-15難度:2課程時間:1.5-2小時音頻:無所需插件:Flash編輯:355050 來源:COMETSevere Convection II: Mesoscale Convective Systems強對流(二):中尺度對流系統作者: 發布日期:2011-07-12 17:44:54 點擊次數:20298DescriptionMesoscale convective systems occur worldwide and year-round and are accompanied by the potential for severe weather and flooding. This module describes typical system evolution by examining squall line, bow echo, and MCC characteristics throughout their life cycles. This module has less emphasis on the physical processes controlling MCS structure and evolution than our previously released module, Mesoscale Convective Systems: Squall Lines and Bow Echoes. Instead, this newly updated module includes more material on tropical squall lines, MCC's, and on NWP’s ability to predict convective systems. The module starts with a forecast scenario and concludes with a final exam. Rich graphics, audio narration, and frequent interactions enhance the learning experience.ObjectivesAfter completing this module, you should be able to do the following things.? Introduction to MCS Characteristics? Recall the definition of an MCS? Recall common types of MCS organization, especially squall lines and bow echoes? List the potential weather hazards most likely associated with MCSs? Identify key features associated with MCS initiation and evolution? Recognize a likely MCS in radar imagery Squall Lines? Identify the various forms and compositions of squall lines? Locate key squall line structures, including the cold pool, leading gust front, and rear-inflow jet? Recall evolution of the surface pressure pattern during the lifetime of a squall line? Explain the types of squall line formation? Identify the phases of squall line evolution? Using satellite and radar imagery, recognize the type and phase of a squall line? Explain what determines if a squall line will be weak-to-moderate or moderate-to-strong? Quantify low-level shear and identify which vertical wind shear most controls squall line strength? Recall movement of long lines versus short lines, and movement of cells within a line? Identify line back building and recognize conditions which support it? Describe a line echo wave pattern and identify one from radar data? List the differences between tropical and extratropical squall lines Bow Echoes? Define bow echoes and identify weather patterns conducive to their development? Explain what a rear-inflow notch is and how to assess it with the MARC technique? Discuss the factors that contribute to bow echoes being an especially severe form of MCS? Describe the most likely time of onset and location of damaging winds from a bow echo? Describe the characteristics of a derecho Mesoscale Convective Complexes (MCCs)? Recall how MCCs are defined via satellite imagery? Describe where MCCs usually occur? List the potential weather hazards associated with MCCs? Explain what an MCV (or MVC) is and its relationship to an MCC? Recognize the signature of an MCV from satellite imagery? Recall why it is important to monitor an MCV MCSs and Numerical Weather Prediction (NWP)? List model convection issues and describe their impact on forecast elements? Describe the difference between a model with convective parameterization and one without? List the relative strengths and weaknesses of using a model with higher resolution (10 km WRF) versus one with lower resolution (22 km Eta)? Describe common NWP limitations and errors related to forecasting large-scale convection? Explain how model output should be applied to forecasting MCS occurrencePublish Date: 2004-09-24Skill Level: 2Completion Time: 2-4 hIncludes Audio: yesRequired Plugins: FlashTopics:Convective Weather遠程教育 >國外課件 >應急管理 >Dispersion Basics返回列表Dispersion Basics頻散原理作者: 發布日期:2011-07-12 17:53:11 點擊次數:4473DescriptionA webcast presentation by Dr. Timothy Spangler (Director of the COMET Program and a former air quality consultant). This 25-minute lecture provides an overview of the basics of dispersion, the effects of different atmospheric conditions on dispersion, and how dispersion is commonly modeled after an accidental release of a hazardous material.Objectives■Define what is meant by the terms “dispersion”and “exposure”■List the main factors that determine dispersion and exposure■Differentiate between the 5 main plume types■Explain the factors involved in plume rise and why plume rise is important■Discuss the main components involved in calculating concentration■Describe the differences between a Gaussian model, a Gradient Transport Model, and a Puff Model■List important situations in which common dispersion models may not provide good concentration estimatesPublish Date: 2002-11-12Skill Level: 3Completion Time: 25 minIncludes Audio: yesRequired Plugins: FlashTopics:Emergency Management, Fire Weather, Other編輯:355050 來源:COMET遠程教育 >國外課件 >應急管理 >Community Tsunami Preparedness返回列表Community Tsunami Preparedness海嘯防備作者: 發布日期:2011-07-12 17:52:07 點擊次數:4820DescriptionThis module is designed to help emergency managers prepare their communities for tsunamis. Lessons include basic tsunami science, hazards produced by tsunamis, the tsunami warning system, the importance of public education activities, and how to craft good emergency messages and develop tsunami response plans. A second version, which will have additional content, is scheduled to be issued in late summer 2011.Objectives■Explain the causes of tsunamis, how the wave propagates through the ocean, and why wave height increases as it approaches the coast■Describe the factors that influence coastal inundation■Discuss the hazards associated with tsunamis■Assess community risk■Describe the components of an effective tsunami response plan that encompasses hazard mitigation strategies and disaster management tacticsPublish Date: 2011-06-07Skill Level: 1Completion Time: 2.00 - 3.00Includes Audio: yesRequired Plugins: FlashTopics:Emergency Management, Marine Meteorology/Oceans編輯:355050 來源:COMET遠程教育 >國外課件 >航空氣象 >Nowcasting for Aviation in Africa返回列表Nowcasting for Aviation in Africa非洲航空的臨近預報作者: 發布日期:2014-11-05 10:24:00 點擊次數:2617Description:Nowcasting for Aviation in Africa summarizes techniques and best practices for developing area-specific forecasts at very short (0-6 hour) timescales. This 1-hour lesson presents a case study focused on interpreting threats and communicating correct warning information for a weather event affecting multiple airports in Gauteng Province, South Africa. In completing the lesson, the learner will assess the state of the atmosphere, develop a nowcast, monitor conditions, and update/create appropriate nowcast products for aviation stakeholders.Objectives:1. Describe the challenges of nowcasting versus developing regular forecasts2. Explain the steps involved in creating a nowcast3. Explain the need to build climatologies that including synoptic and wind regimes conducive to convection as well as preferential regions for storm formation4. Create a nowcast for the 0-6 hr timeframea. Use soundings to determine the stability and vertical structure of the atmosphere and its evolution as a weather event developsi. determine the temperature, dewpoint, and moisture values near the surfaceii. determine how changes in synoptic features will contribute to/inhibit convectioniii. determine whether the wind profile is favorable for strong convective eventsb. Use satellite imagery (including visible and infrared products) to corroborate/determine the stability of the atmospherec. Identify the area of greatest concern and monitor the most frequently updated data sources from the areai. monitor observations to make decisions about how the weather situation is changing5. Identify likely aviation hazards and how they may affect stakeholders6. Communicate the nowcast to stakeholders (issue warnings or prepare briefings)7. Determine how well the nowcast matches the actual event and document the case for climatology/improving heuristicsLanguages: French, EnglishPublish Date: 2013-09-27Skill Level: 2Completion Time: 1.00 - 1.25 hIncludes Audio: noRequired Plugins: FlashTopics: Aviation Weather編輯:352007 來源:COMET遠程教育 >國外課件 >航空氣象 >ASMET 7: Forecasting Fog for Aviation: Kenya Case Study返回列表ASMET 7: Forecasting Fog for Aviation: Kenya Case StudyASMET7:航空氣象中霧的預測:肯尼亞個例研究作者: 發布日期:2014-11-05 10:19:55 點擊次數:2495Description:This lesson aims to improve aviation forecasts of fog in the African airspace by teaching forecasters to make more accurate forecasts using satellite imagery, numerical weather prediction, and other available data. A process for diagnosing and forecasting fog is presented and applied to a case over the Nairobi, Kenya region. Learners assume the role of aviation forecaster, analysing various products to determine whether the current Terminal Aerodrome Forecast (TAF) is valid or needs to be amended. The lesson is intended for aviation forecasters, general weather forecasters interested in aviation meteorology, and meteorological forecasting instructors and students.This lesson is one of three aviation weather case studies developed by the ASMET project to improve aviation forecasting in Africa. They also support COMET's Review of Aeronautical Meteorology – Africa online learning curriculum, which provides training that supports the WMO/ICAO competencies for Aeronautical Meteorological Forecasters.Objectives:1. Describe the impacts of fog and reduced visiblities on aviation planning and operations2. Diagnose the formation, presence, and evolution of radiative fog as required in aviation forecast and warning preparation using satellite imagery and other tools3. Develop skills in writing and amending a TAF for the development of radiation fog that meet customers needs and follow ICAO standardsLanguages: EnglishPublish Date: 2013-11-05Skill Level: 1Completion Time: .75 - 1.00 hIncludes Audio: noRequired Plugins: noneTopics: Aviation Weather編輯:352007 來源:COMET遠程教育 >國外課件 >航空氣象 >ASMET 7: Convective Weather and Aviation in West and Central Africa返回列表ASMET 7: Convective Weather and Aviation in West and Central AfricaASMET7:西非和中非的對流天氣和航空作者: 發布日期:2014-11-05 10:04:57 點擊次數:2659Description:The hazards associated with convective systems present some of the most dangerous conditions encountered by aircraft and pose many challenges to aviation operations. When convection is forecast to develop, aviation forecasters are required to issue a series of warning messages and other meteorological aeronautical products to various members of the aviation community. This lesson teaches these forecasters how to produce the products, doing so in the context of a case study in which learners assume the role of aeronautical forecaster on duty at the airport in Niamey, Niger on a night when convection develops. The lesson is one of three aviation weather case studies developed by the ASMET team to improve aviation forecasting in Africa.Objectives:1. Identify and interpret some of the satellite and numerical weather prediction products that are useful for monitoring and forecasting aviation hazards due to convective systems in West and Central Africa2. Issue and/or amend appropriate meteorological aeronautical messages and other meteorological aeronautical products based on analyses and forecasts of convection systemsPublish Date: 2013-12-26Skill Level: 1Completion Time: .75 - 1.00 hIncludes Audio: noTopics: Aviation Weather編輯:352007 來源:COMET遠程教育 >國外課件 >航空氣象 >ASMET 7: Detecting Clear Air Turbulence: South African Case Study返回列表ASMET 7: Detecting Clear Air Turbulence: South African Case StudyASMET:探測晴空湍流:南非個例研究作者: 發布日期:2014-11-05 10:14:20 點擊次數:2592Description:Turbulence is a major concern for the aviation industry. It often goes undetected in cloud-free areas, catching pilots off guard when they fly into it. Turbulence can injure passengers and crew, and cause structural damage to aircraft. This makes it critical for aviation weather forecasters to closely monitor the atmosphere for signs of turbulence and issue special warnings when it is likely to be present. This lesson helps prepare forecasters for these tasks by providing general information about turbulence and showing them how to detect it using satellite imagery, tephigrams, and NWP products. The latter is presented in the form of a case study in which learners assume the role of aviation forecaster at Cape Town International Airport (South Africa), and need to determine if turbulence is likely to be present along a particular flight path. The lesson is intended for aviation weather forecasters, general weather forecasters interested in aviation meteorology, and meteorological instructors and students. Note that the lesson is one of three aviation weather case studies developed by the ASMET team to improve aviation forecasting in Africa.Objectives:1. Identify the steps in the process of detecting clear air turbulence2. Apply the process, identifying areas of mid- to upper-level clear air turbulence using satellite observations, tephigrams, and NWP data3. Communicate turbulence hazards through a pilot briefingLanguages: EnglishPublish Date: 2013-12-26Skill Level: 1Completion Time: .50 - .75 hIncludes Audio: noRequired Plugins: noneTopics: Aviation Weather編輯:352007 來源:COMET遠程教育 >國外課件 >應急管理 >Fire Behavior返回列表Fire Behavior火災特性作者: 發布日期:2011-07-12 17:54:11 點擊次數:4793DescriptionThis module provides a comprehensive overview of the three main dimensions of the fire environment triangle: fuels, topography, and weather. Five interactive case studies illustrate the interdependent influences these three dimensions have on fire behavior. A wide range of fire behavior is also discussed in terms of the environmental factors that support or suppress fire ignition and spread. As part of the Advanced Fire Weather Forecasters Course, this module is meant to introduce forecasters to science of fire behavior.Objectives1. Identify key factors contributing to the fuels dimension of the fire environment triangle, including fuel properties, components, complexes, states, moisture levels, and continuity. 2. Identify key factors contributing to the topography dimension of the fire environment triangle, including slope, aspect, elevation, and soil moisture. 3. Identify key factors contributing to the weather dimension of the fire environment triangle, including temperature, humidity, winds, and instability. 4. Given a case situation including descriptions of fuels, topography, and weather, identify the fire behavior most likely to occur.Publish Date: 2008-03-19Skill Level: 2Completion Time: 1.5 hIncludes Audio: yesRequired Plugins: FlashTopics:Emergency Management, Fire Weather編輯:355050 來源:COMET遠程教育 >國外課件 >航空氣象 >Icing Assessment Using Soundings and Wind Profiles返回列表Icing Assessment Using Soundings and Wind Profiles利用大氣探測和風剖面作結冰評估作者: 發布日期:2011-07-12 17:18:19 點擊次數:7888DescriptionMarcia Politovich of the NCAR Research Applications Program (RAP) is the principle subject matter expert for this Web-based learning module. The module teaches how to assess vertical profiles of wind, temperature, dewpoint, and frost point in order to diagnose airmass characteristics, cloud layers, and possible aviation icing layers. Topics include strengths, weaknesses, and appropriate uses of rawinsonde and profiler data for assessment of aviation icing, icing characteristics of the different extratropical cyclone air masses, identification of dry and saturated layers and possible zones of favorable conditions for aircraft icing, and ice seeding and glaciation processes. If you wish, you may launch the module from this location. Note: This module requires use of the companion CD-ROM called The Icing Event of 6 March 1996.ObjectivesThe goal of this training module is to help you improve your skill in using sounding and profiler data to locate areas and layers that are likely to have favorable conditions for in-flight aircraft icing. Performance Objectives ? Analyze skew-T diagrams and wind profile time series to identify the likely extratropical cyclone air masses influencing them. ? Describe the typical characteristics of the different extratropical cyclone air masses as they relate to aviation icing conditions. ? Analyze profiles of temperature, dewpoint, frost point, and winds in skew T-log p diagrams to identify dry and saturated layers and possible zones of favorable conditions for aircraft icing. ? Apply knowledge of ice seeding and glaciation processes to various cloud layer configurations to anticipate the evolution of icing conditions. ? Describe strengths, weaknesses, and appropriate uses of rawinsonde and profiler data for assessment of aviation icing.Publish Date: 1999-04-08Skill Level: 2Completion Time: 1-2 hIncludes Audio: noRequired Plugins: noneTopics:Aviation Weather, Winter Weather編輯:355050 來源:COMETDescription:This lesson introduces learners to the challenges in predicting precipitation associated with tropical cyclones (TCs). It also provides an overview of the deterministic and probabilistic rainfall guidance products issued by the Weather Prediction Center (WPC) to forecast TC-related precipitation. Learners work through a TC case to practice interpreting the guidance correctly and communicating the precipitation threat. The lesson also highlights the different interpretations of probabilistic products from the WPC and National Hurricane Center, and the need for collaboration between national centers to ensure a unified message.Objectives: * Describe the unique challenges of tropical cyclone QPF. * Explain how the WPC QPF and PQPF are created and how to interpret their output. * Differentiate between the way WPC and NHC use probabilities in their products. * Identify which products complement deterministic QPF by offering information about forecaster confidence, worst-case scenarios and message highlights. * discussion products * excessive rainfall outlooks * probabilistic QPF * Identify three high-resolution tools (other than flash flood guidance) which influence the WPC Excessive Rainfall Outlooks. * Use WPC QPF, PQPF, and Excessive Rainfall Outlook to determine the location, amounts of greatest precipitation, and confidence in these forecast parameters * Contact WPC to discuss how to refine the message for the local level遠程教育 >國外課件 >航空氣象 >Icing Assessment Using Observations and Pilot Reports返回列表Icing Assessment Using Observations and Pilot Reports利用觀測和飛行報告作結冰評估作者: 發布日期:2011-07-12 17:17:18 點擊次數:7922DescriptionThis Web-based learning module is the second title in a series of modules about the use of diagnostic tools to evaluate icing type and severity. Marcia Politovich of the NCAR Research Applications Program (RAP) is the principle subject matter expert. The module teaches how to assess surface observations, upper-air charts, and pilot reports (PIREPs) in order to diagnose the aviation icing environment. Topics include strengths, weaknesses, and appropriate uses of these data, data assessment methods, interpretation and evaluation of PIREPs, and a bottom-up procedure for integrated icing diagnosis at a particular location. This module includes numerous practice exercises allowing learners to improve their skills in icing assessment using these basic observational tools.ObjectivesThe goal of this training module is to help you improve your skill in using observational and pilot report data to locate areas and layers that are likely to have favorable conditions for in-flight aircraft icing. Performance Objectives Use surface observations to evaluate: ? precipitation location & type ? temperatures ? cloud cover & type, ceiling heights ? air mass configurations (indicated by fronts, low pressure centers, etc.) Use upper-air charts and analyses to evaluate: ? cloud layers, cloud tops, likely cloud phase ? temperature structure And interpret PIREPs to: ? identify location, altitude and time of icing reports ? identify icing type & severity reported ? assess the spatial extent of icing based on reports Based on these: ? infer likely precipitation and temperature structure above a location ? locate likely areas and layers containing supercooled liquid water (SLW) & freezing precipitation ? assess applicability of PIREPs ? identify areas without icing PIREPs that are likely to contain icing conditions ? track trends and changes in icing conditionsPublish Date: 1999-04-08Skill Level: 2Completion Time: 1-2 hIncludes Audio: noRequired Plugins: noneTopics:Aviation Weather, Winter Weather編輯:355050 來源:COMETDescriptionThis module presents the physical processes and life cycle of radiation fog, including its preconditioning environment, initiation, growth, and dissipation. The processes include radiation (both solar and longwave), soil-atmosphere thermal interactions, turbulent mixing, the roles of condensation nuclei, and droplet settling. Each section includes a set of interactive questions based on the learning content presented. Tom Dulong of the National Weather Service Center Weather Service Unit (CWSU) in Longmont, Colorado is the Principal Science Advisor for this module, and Dr. Paul Croft, Meteorology Program Coordinator for Jackson State University, provided additional scientific review and guidance. The module's format was updated and republished on May 20, 2009.ObjectivesThe goal of this training module is to help you increase your understanding of how radiation fog forms, grows, and dissipates. Such understanding, in turn, can help you more efficiently and accurately evaluate the ability of a given atmospheric environment to generate and/or maintain radiation fog. Performance Objectives With Regard to the Preconditioning Environment: ? Identify key conditions and ingredients necessary for development of radiation fog ? Discriminate between large-scale low-level environments that are favorable and unfavorable for development of radiation fog ? Describe the sequence of key surface and boundary-layer processes that prepare the low-level environment for development of radiation fog ? Demonstrate an understanding of how surface cooling dries the micro-boundary layer and prevents low-level condensation from being deposited onto the surface ? Rank various surface and surface cover types in terms of the relative speed with which low-level air in contact with them will reach saturation With Regard to Initiation and Growth: ? Identify levels at which radiative cooling is most active at various stages of the fog initiation and growth process ? Demonstrate an understanding of the effects that various condensation nuclei types and concentrations have on fog formation ? Sequence the key processes and events that occur during formation of a layer of radiation fog ? Demonstrate an understanding of how the fog-top inversion is created by the fog itself ? Demonstrate an understanding of influences that heat flux from the surface have on a fog layer during its initiation and growth. With Regard to Maintenance Phase: ? Describe key processes that balance one another to allow a fog layer to maintain a relatively constant depth. ? Identify conditions in and above a fog-top layer that support continued condensate production ? Identify conditions in and above a fog-top layer that restrict further deepening ? Demonstrate an understanding of the effects that various condensation nuclei types and concentrations have on fog maintenance ? Demonstrate an understanding of the effects that introduction of an overlying cloud layer have on a mature fog layer at the surface ? Demonstrate an understanding of influences that heat flux from the surface have on a mature fog layer ? Identify the typical level of a fog-top inversion ? Demonstrate an understanding of how the fog-top inversion is maintained by various processes at and above the top of the fog layer With Regard to Dissipation Phase: ? Identify key processes that contribute to the dissipation of a fog layer ? Apply a droplet settling rate calculation to predict the time required for a given depth of fog layer to settle to the ground in the absence of any new condensate production ? Demonstrate an understanding of how radiative heating contributes to dissipation of a fog layer ? Demonstrate an understanding of how turbulent mixing contributes to dissipation of a fog layer ? Demonstrate an understanding of how changes in low-level winds can contribute to dissipation of a fog layer ? Demonstrate an understanding of how introduction of an overlying cloud layer can contribute to dissipation of a fog layerPublish Date: 1999-12-10Skill Level: 2Completion Time: 1-2 hIncludes Audio: noRequired Plugins: FlashTopics:Aviation Weather, Fog and Low Stratus遠程教育 >國外課件 >環境和社會 >Weather and Road Management返回列表Weather and Road Management天氣與道路管理作者: 發布日期:2011-07-22 18:24:06 點擊次數:11928描述:對交通部門來說預計和處理氣象問題和氣象災害是一個實實在在的挑戰。本模塊給公路管理人員提供了解天氣和氣象災害的素材,這樣他們就可以更好的利用天氣預報信息來處理道路管理問題,這個模塊還可以讓大家了解國家氣象局在網上發布的各種氣象產品,以利于大家利用這些信息作出更準確的決定。目標:1.了解是什么產生和改變著天氣。學習后,我深受啟發和感動。由于學的不是這個專業,對氣象基礎知識了解不夠全面深刻,通過遠程學習,加深了我對氣象專業的理解,業務知識也隨之拓展,學到了書本上之外的東西,鞏固了基礎知識。遠程培訓學習,對我們氣象工作者將是一次豐富的能量補給,這必將對我們的各項工作有利開展起到積極促進作用。要加強制度建設,完善和落實遠程教育學習制度、考核獎懲制度等各項規章制度,形成制度化、規范化、系統化、網絡化的層級管理體系,以完備的制度體系建設,促進高效的遠程教育工作。(三)確定遠程學習輔導員根據一貫表和能力,經局領導班子研究,決定由黃干淇擔任我局遠程學習輔導員,并報上級有關部門審批、授權。注重培養專業能力、專業精神,增強干部隊伍適應新時代中國特色社會主義發展要求的能力。大力發現儲備年輕干部,注重在基層一線和困難艱苦的地方培養鍛煉年輕干部,源源不斷選拔使用經過實踐考驗的優秀年輕干部。5.深刻領會我國社會主要矛盾的變化。中國特色社會主義進入新時代,我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。我國穩定解決了十幾億人的溫飽問題,總體上實現小康,不久將全面建成小康社會,人民美好生活需要日益廣泛,不僅對物質文化生活提出了更高要求,而且在民主、法治、公平、正義、安全、環境等方面的要求日益增長。全面推進中國特色大國外交,形成全方位、多層次、立體化的外交布局,為我國發展營造了良好外部條件。實施共建“一帶一路”倡議,發起創辦亞洲基礎設施投資銀行,設立絲路基金,舉辦首屆“一帶一路”國際合作高峰論壇、亞太經合組織領導人非正式會議、二十國集團領導人杭州峰會、金磚國家領導人廈門會晤、亞信峰會。本課程給出了很多事例,二十個互動部分讓學員能全程參與到課程中來。目標:1.列出三種以上高分辨率模式能而低分辨率模式不能提供有用信息的模擬類型,以及各類型的額外信息2.對于一個完滿的模式而言,指出其預測一種特定現象所需的分辨率3.列出三種以上高分辨率模式的主要局限4.通過列舉3個可預報性較高和3個可預報性較低的事例,區分可預報性較高相對于較低的情景或現象的類型發布日期:2010-06-15難度:2課程時間:1.5-2小時音頻:無所需插件:Flash編輯:355050 來源:COMET描述:霧常常因邊界層動力強迫的變化而形成。(七)實施更加開放的人才政策大力吸引海外高層次人才回國(來華)創新創業,制定完善出入境和長期居留、稅收、保險、住房、子女入學、配偶安置,擔任領導職務、承擔重大科技項目、參與國家標準制定、參加院士評選和政府獎勵等方面的特殊政策措施。建立海外高層次人才特聘專家制度。鼓勵海外留學人員回國工作、創業或以多種方式為國服務。全面取消以藥養醫,健全藥品供應保障制度。堅持預防為主,深入開展愛國衛生運動,倡導健康文明生活方式,預防控制重大疾病。實施食品安全戰略,讓人民吃得放心。干部職工對教學內容、教學時間等的需求情況。4、反饋觀后反映情況。哪些教學資源受到歡迎,教學內容是否符合實際情況、是否易于理解、便于掌握,何種教學方式更有利于學習等。遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前,我們很難保證每天有固定的時間參加業務學習,而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便,可以讓我們根據自己的業余時間合理的安排學習時間,完全不受時間限制,更好地提高自己的業務素質。這種便利對于象我們這樣的上班一族來說,學習的時間分配更容易把握。實行重大決策專家咨詢制度。完善黨委組織部門牽頭抓總職能,發揮政府人力資源管理部門作用,強化各職能部門人才工作職責,充分調動各人民團體、企事業單位、社會組織的積極性,動員和組織全社會力量,形成人才工作整體合力。三、遠程學習成效(一)通過遠程學習示范點的建設,我局全體職工的學習自覺性和主動性都不斷增強。大家由原先的“要我學,我才學”,逐步向“我要學,主動學”轉化,每個職工都會依據個人需要或愛好自主的選擇培訓課程,都能夠有針對性的學習自己所欠缺的知識,真正充分利用了遠程學習平臺資源,在業余時間充實自己,提高個人綜合素質。學習完遠程培訓課程后,要組織交流討論,收集意見,撰寫心得和學習筆記,并在網上反饋。對于不懂的問題要相互溝通學習。2、集中學習,每月學習時間必須達到5個小時,結合業務實際需要制定年度和分月學習計劃。定期組織職工進行學習,完成教學課時任務。每次工作結束后及時切斷電源,檢查門窗,以防觸電和電器設備損壞、被盜等事故的發生。4、遠程教育設備、設施只能用于本單位遠程教育,不得挪作他用;未經批準不得隨意外借。美國政府倫理辦公室、法國的政府督查團、瑞典的監察員公署都是公務員職業道德管理的監督機構。在我國結合我國的國情,可以在將公務員職業道德體系法制化、制度化的基礎之上,由中國共產黨的紀律檢查委員會、政府的監察局等部門進行監督管理。氣候影響評價是現代氣候業務的重要組成部分?,F代氣候業務以現代氣候學理論為基礎,充分利用現代綜合觀測的全球氣候系統資料,集氣候系統監測診斷、氣候預測、氣候影響評價和氣候應用服務為一體的現代氣候業務體系,是現代氣象業務的核心組成部分,是防災減災和應對氣候變化的科學基礎,其顯著標志是氣候預測的客觀化和氣候評價的定量化。近年來,氣象領域的信息傳輸系統已經發展得非常成熟,接收網點也已遍布全國各個省市及地縣,這對遠程教育培訓信息的傳輸起著至關重要的作用,也是遠程教育發展的基礎性環節;而且,氣象部門已經建成了辦公自動化系統,為實現交流互通與實時監控等提供了非常有利的保障。氣象行業完備的信息傳輸系統是實施遠程教育培訓的巨大優勢。但僅僅依托這種優勢顯然不夠,更為重要的是如何用好這種優勢。發放的教學光盤能夠成為臺站工作人員工作中答疑解惑的輔導老師。培訓內容:地面氣象測報業務系統授課教師:課時:16平臺課件及編號:說明:本期培訓教學內容已經放入教學平臺中。cebao01~10。報到時,承辦單位要進一步核實學員信息,并辦理注冊手續。對不能按時報到的,送培單位要函告承辦單位。學員推遲報到時間記為請假。

2 氣候系統預測模式氣候系統預測模式是現代氣候研究和業務應用的重要工具。2000年前后,我國已經建立了第一代海氣耦合的氣候預測業務模式。隨著高性能計算能力的迅速提高,發展高分辨率、多圈層耦合的氣候系統模式是現代氣候研究的前沿,并將成為全球和區域氣候預測、環境變化及其影響研究的主要工具。我選了天氣分析方法和新一代天氣雷達原理與應用簡介,其中天氣學分析中了解標準天氣圖、氣壓場分析、風場分析等。通過對天氣雷達原理的學習,讓我了解到什么是速度模糊和速度不模糊現象,風向、風速不同情形下PPI速度圖像特征。采用視頻教學法能夠更好的讓我理解,可以擺脫看厚厚的書本,而老師們在講解課程時細致、認真、分析透徹。(八)完善氣象預報預測系統。以提高天氣、氣候預報預測準確率為核心,不斷完善氣象預報預測業務系統,努力提高預報預測水平。加快預報預測精細化進程,加強短時臨近天氣預報系統建設,做好災害性、關鍵性、轉折性重大天氣預報警報和旱澇趨勢氣候預測。高效農業是經濟、社會、生態綜合效益最佳的農業。綜合表現就是:單位面積上農產品品種增多、質量更優、產量提高;農民經濟收入增加;農村生態環境改善。為此,地方政府和水利部門已多次向我局提出要求開展人工增雨作業,我局領導和工作人員也十分重視這項工作,但苦于天氣條件不成熟,無法開展作業。當得知6月5日到6日的這次降水天氣形勢合適的時候,我局果斷抓住稍縱即逝的機會,決定開展人工增雨作業。第二:遠程學習網站里,名家云集,授課老師有各行各業的知名專家,既有深厚的理論功底,又有豐富的實戰經驗。第三:形式豐富,視頻清晰,講解形象、生動、直觀,易懂、易記。第四:可以自己安排學習時間,工作間隙、閑暇時間、節假日,只要有網絡隨時可以學習。這是因為西伯利亞廣泛的秋季積雪強化了一個暫時的高壓系統——西伯利亞高壓,它能夠加強一種名為北極振蕩的氣候現象,同時引導冷空氣在冬季南下中緯度地區??仆呃故卸砝諏萘⒋髮W的氣候科學家Anne Nolin說:“這是完全合理的?!睖嘏募九c寒冷冬季之間的相關性最早讓研究人員提出了無法證明因果關系的觀點,然而在未來的研究中用氣候模型分析這些趨勢則有助于研究人員支持Nolin所說的“一個有趣的關系組”。編輯:757333 來源:【請你評分】:3.0黨的十八大報告中提出:“發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用”。2014年,全國、全省、全市氣象局長會議都提出要建設先進氣象文化,加強職業道德教育。福山區委將2014年定為“福在福山”主題文明行動年,要求區直、駐福各部門“建設先進行業文化,釋放最大服務能量”。還把遠程培訓學習考核納入年度工作目標的建設考核體系,作為干部職工評優的重要依據,遠程培訓學習考核不合格的,不得參與年終評優。編輯:765284 來源:【請你評分】:3.0輝縣市氣象局遠程教育學習制度返回列表輝縣市氣象局遠程教育學習制度發布日期:2015-04-28 10:23:55 點擊次數:1922為解決職工“工”、“學”矛盾,避開上午工作繁忙時間,將集中學習時間安排在每周五下午,使工作和學習兩不誤,雙促進。每月學習時間不低于10個小時。?經驗交流 >全國縣級氣象遠程學習示范點建設經驗交流培訓班到涿州局參觀返回列表全國縣級氣象遠程學習示范點建設經驗交流培訓班到涿州局參觀發布日期:2015-04-29 13:48:59 點擊次數:217012月18日下午,中國氣象局氣象干部培訓學院組織“全國縣級氣象遠程學習示范點建設經驗交流培訓班”學員到涿州市氣象局參觀。學員們參觀了該局遠程培訓學習室、氣象臺、綜合防災減災指揮中心、氣象科普室、榮譽室,劉英鳳局長介紹了該局遠程培訓示范點創建工作經驗、創建學習型組織工作開展情況。隨后,學員們就加強遠程學習教育、氣象防災減災、氣象為農服務、履行社會管理職能、“一流臺站”建設等方面進行了交流。通過我們氣象人的不懈努力,要使氣象工作永遠成為全縣人民富裕、安康、和諧、福祉的保護神,不倫走到哪里,我們將永遠感到自豪,因為:我門是氣象人!編輯:671411 來源:【請你評分】:3.02016氣象局遠程教育培訓心得體會——李萬龍返回列表2016氣象局遠程教育培訓心得體會——李萬龍發布日期:2017-01-16 13:32:35 點擊次數:713通過一年的培訓學習,本人切實的感覺到了自身的提高,在此感謝上級安排的此次學習活動,感謝每一位遠程教育授課老師精彩的授課。此次的培訓學習,使自己的理論基礎,道德水準,業務修養等方面有了比較明顯的提高,進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性,增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。三、學習要求每位干部職工要根據各自崗位,確定本月的學習內容,形成學習計劃,做好學習筆記,并積極撰寫學習心得。學習輔導員進行登記,并按照學習計劃進行考核。通過這本書,我學會該如何去想,去做,去說,去學。只有真正做到、做好這四個方面,才能更好的融入老百姓的心中,為人民更好地辦事。第三條 政府信息公開保密審查應遵循“誰主管、誰負責;誰公開、誰審查”的原則。擬公開的政府信息均應進行保密審查。第四條 灌南縣氣象局辦公室負責對擬公開的政府信息進行保密審查。在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習,才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現象,養成良好的學習習慣。對日常工作起到了極大的促進作用,豐富的創造力和非凡的預見性,更能使我們領悟到教育學習的真諦,那就是人人享有終身接受教育的權利!這一切,都深深地吸引著我,同時也對遠程教育有了實實在在的認識,今天我想借此機會來談一點心得與體會。在學習過程中應做到了以下幾點:1、樹立學習信心,制定學習計劃。操之過急、急于求成,目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值,才能幫助自己樹立較強的學習信心。領導小組對全體職工進行年度檢查考核,考核內容包括:學習記錄、討論記錄、學習心得體會與總結、考試考核等,對本局氣象遠程學習示范點建設進行評估。3.建立遠程學習管理員和輔導員制度確定兩名管理員兼遠程學習輔導員,主要職責:(1)負責單位職工遠程教學平臺的使用,負責與主站和二級站聯絡,匯總、反饋職工學習需求;(2)負責學員基本信息的管理,職工學習檔案的歸納整理;(3)負責遠程學習年度計劃、總結的起草及簡報工作;(4)組織開展集體學習,承擔普及型培訓的輔導任務。遠程學習管理員和輔導員應精通業務,具備一定的管理協調能力,能熟練使用遠程教學平臺。目標:課程結束后學員應該能做到以下幾點:(1)關于動力強迫霧和層云的一般特征 * 描述在海洋環境下平流霧、西海岸霧和蒸汽霧對應的邊界層特征及其演變的差異 * 描述在海洋環境下平流霧、西海岸霧和蒸汽霧對應的天氣環境的差異 * 描述在海洋環境下平流霧、西海岸霧和蒸汽霧對應的霧形成的海表溫度的關系 * 描述有利于霧形成的一般天氣環境 * 列出至少兩種副熱帶高壓系統影響平流霧形成的方式 * 描述沿引起平流霧的氣團軌跡的邊界層演變 * 描述沿引起平流霧的氣團軌跡的海表溫度如何變化 * 強的海表溫度梯度的產生 * 在世界地圖上,辨識出易產生平流霧的地區 * 與平流霧有關的季節性因素(2)關于西海岸霧和低層云 * 描述有利于霧形成的一般天氣環境 * 列出至少兩種副熱帶高壓系統影響西海岸霧和低層云形成的方式 * 描述沿引起西海岸霧和低層云的氣團軌跡的邊界層演變 * 列出至少兩種在西海岸霧和層云事件中邊界層冷卻至飽和的方式 * 西海岸霧和低層云形成過程中上升流的作用 * 在世界地圖上,辨識出易產生西海岸霧和低層云的地區 * 與西海岸霧和低層云有關的季節性因素(3)關于中尺度系統對動力強迫霧的影響 * 沿海地形對霧形成的影響 * 沿岸急流如何影響霧的形成和消散 * 海風如何影響霧的形成和消散 * 海表溫度的局地變化對霧的形成和消散的影響(4)關于動力強迫霧的預測 * 描述預測霧的一般方法 * 列出至少四種在預報霧時平面圖上監測的關鍵大氣場 * 列出至少四種在預報霧時垂直剖面圖上監測的關鍵大氣場 * 描述數值天氣預報模式在對霧作預報時的不足發布日期:2005-03-01難度:2課程時間:3小時音頻:有所需插件:FlashWinds in the Marine Boundary Layer: A Forecaster's Guide返回列表Winds in the Marine Boundary Layer: A Forecaster's Guide海洋邊界層風場:預報員指南作者: 發布日期:2011-07-12 17:31:06 點擊次數:17932DescriptionThis module is intended for experienced forecasters moving from a land-based area to a coastal or Great Lakes region where both over-land and over-water forecast areas exist. This module highlights the differences between marine boundary layer and terrestrial boundary layer winds. The experienced forecaster is relatively familiar with the boundary layer over land and the associated implications for the wind field. Using this as a base, the module compares this known quantity with the lesser-known processes that occur in the marine boundary layer. Three major topics that influence marine boundary layer winds are discussed: stability within the boundary layer, isallobaric influence, and the effects of convection and tropical cyclones.Objectives?Highlight the major differences between boundary-layer winds in the marine and over-land environments. ? Examine surface wind differences in stable and unstable boundary layers. ? Examine how the stability profile changes seasonally and diurnally. ? Assess the impact of isallobaric wind effects in a marine setting. ? Identify the main impacts of severe convection on marine winds. ? Recognize known model biases in predicting marine boundary layer winds and what situations require the forecaster to make adjustments.Publish Date: 2006-12-01Skill Level: 2Completion Time: 2 hIncludes Audio: noRequired Plugins: FlashTopics:Coastal Weather, Marine Meteorology/OceansWinds in the Marine Boundary Layer: A Forecaster's Guide返回列表Winds in the Marine Boundary Layer: A Forecaster's Guide海洋邊界層風場:預報員指南作者: 發布日期:2011-07-12 17:31:06 點擊次數:17933描述:本單元針對從內陸地區到沿?;蚣劝懙赜职项A報的大湖區的有經驗的預報員。課程強調了海洋邊界層和陸地邊界層風場的差異。第十三條 人工增雨防雹作業火箭架在作業點要有專人負責管理、維護和保養,使其保持良好狀態。第十四條 火箭架專用于人工增雨防雹作業,不得挪作它用,也不得私自轉讓。2、積極參與到遠程培訓學習中,起模范帶頭作用。熟練掌握遠程培訓學習網站的操作技術,不斷提高自身業務素質,達到“三會”,即會管理、會使用、會排除一般性故障。面向國家需求承擔多項國家重大科研任務,面向國際完成多項重要國際合作,出版和發表眾多高質量科研成果,培養了大量科學史研究人才。雙方詳細交流了氣象科技史在科學史體系中發展方向和途徑,就參加國家科學史任務、聯合招生、科學史培訓等方面的合作達成初步共識。調研組參觀了中科院自然科學史研究所的館藏圖書、唐朝古卷等珍貴文獻,參觀了中國科技史綜合實驗室。我會通過遠程教育中心學習更多的課程,繼續豐富自己的氣象專業與相關學科知識,更出色地完成本職工作。(供稿單位:中國氣象局培訓中心遠程教育中心)編輯:350172 來源:《氣象培訓通訊》第6期 學員之聲【請你評分】:3.0“MICAPS 3.1使用遠程班”、“綜合氣象觀測遠程班”舉辦答疑活動返回列表“MICAPS 3.1使用遠程班”、“綜合氣象觀測遠程班”舉辦答疑活動發布日期:2010-09-13 00:00:00 點擊次數:7895MICAPS 3.1使用遠程培訓答疑時間2010年9月16日(周四)上午9:00-11:00綜合氣象觀測(高空探測)遠程培訓答疑時間:2010年9月17日(周五)上午9:30-11:30附進入音視頻課堂的方法1.點擊中國氣象遠程教育網 http://cmatc.cma.gov.cn/2.輸入個人ID和密碼登陸。還把遠程培訓學習考核納入年度工作目標的建設考核體系,作為干部職工評優的重要依據,遠程培訓學習考核不合格的,不得參與年終評優。編輯:631438 來源:【請你評分】:3.0遠程培訓學習登記制度返回列表遠程培訓學習登記制度發布日期:2015-04-29 08:50:40 點擊次數:1089為了記錄學員在部門內和部門外的學習培訓學習情況,了解學員的學習動態及學習進展情況,制定本制度:1、學員在部門內參加的各培訓由保定市氣象局或河北省氣象局平臺管理人員統計進行學習登記。


分享到: 更多
新万博app_欢迎您&
丰彩彩票|平台|官网|app下载|注册_网站入口 赢彩票|平台|官网|app下载|注册_网站入口 福星彩票|平台|官网|app下载|注册_网站入口 七乐彩票|平台|官网|app下载|注册_网站入口 财源彩票|平台|官网|app下载|注册_网站入口 鼎天彩票|平台|官网|app下载|注册_网站入口 c8彩票|平台|官网|app下载|注册_网站入口 多赢彩票|平台|官网|app下载|注册_网站入口 米兜彩票|平台|官网|app下载|注册_网站入口 名爵彩票|平台|官网|app下载|注册_网站入口 牛牛彩票|平台|官网|app下载|注册_网站入口 世爵彩票|平台|官网|app下载|注册_网站入口 头彩彩票|平台|官网|app下载|注册_网站入口 久久彩票|平台|官网|app下载|注册_网站入口 地下彩票|平台|官网|app下载|注册_网站入口 乐友彩票|平台|官网|app下载|注册_网站入口 大丰彩票|平台|官网|app下载|注册_网站入口 爱彩彩票|平台|官网|app下载|注册_网站入口 长虹彩票|平台|官网|app下载|注册_网站入口 uu彩票|平台|官网|app下载|注册_网站入口 爱趣彩彩票|平台|官网|app下载|注册_网站入口
614| 476| 938| 878| 56| 26| 884| 611| 854| 716| 854| 782| 920| 329| 980| 290| 560| 209| 374| 500| 248| 479| 536| 554| 161| 833| 164| 179| 194| 932| 980| 647| 110| 230| 896| 590| 356| 776| 644| 203| 242| 350| 353| 734| 458| 668| 356| 140| 347| 995|